一天，我的一個學生來找我。他面容憔悴地訴說著他的不如意：大學畢業(yè)后，他進入一所大公司就職。他的搭擋糟糕透了：一項任務，其他各組早就完成了，自己也完成多時，可其搭檔至多完成一半。因此，他常常因為搭檔的失誤而遭受同樣的斥責。
　　我笑了笑，給他講了自己的親身經(jīng)歷。十幾年前，我剛剛以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份登上講臺，我的搭檔是一位已經(jīng)有了兩年教齡的女教師。當我很快站穩(wěn)講臺并在新教師中嶄露頭角的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己的搭檔為人懶散，無心教學。我們學科的綜合成績可想而知。常常因此挨領(lǐng)導批評的我憤憤不平，卻又無可奈何。一天，苦悶的我到街上去閑逛，偶然看到路邊有四個女孩子在跳皮筋。其中一個矮個子女孩在皮筋升到一定的高度后就顯得很吃力，這時，就由同伙的一個女孩子代跳，以至于后來那個女孩每個高度都要跳兩次：自己一次，替矮個子女孩一次。
　　我走過去問她：“你的伙伴兒這么差，你怎么還跳得這么賣力呢？”她微笑著對我說：“我的同伴兒的確跳得不是很好，但是，我如果不和她一組，就沒人愿意和她一組，同時，也沒人愿意和我玩，因為，她們都承認我跳得最好！”我望著不斷上升的皮筋，好像明白了什么道理。回到學校后，我努力拼搏，加班加點，終于使學科的綜合成績有了較大的起色，同時也得到了領(lǐng)導的肯定和同事的信任。
　　“相信我，孩子！你的努力絕對有人看得見！”
　　一年后，我接到這位學生給我打來的長途電話，告訴我他已經(jīng)被提升為銷售部經(jīng)理了。